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| 黄冈市2008年4月份九年级调研考试物理试卷分析 |
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| 作者：王少华 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-5-5 8:25:34 |
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黄冈市2008年4月份九年级调研考试
物理试卷分析
黄梅县实验中学 王少华
一、试卷总体印象
命题以《物理课程标准》为指导，以黄冈市中考《物理考试大纲》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面是否达到《课标》和《考纲》的要求，试题选材源于生活、聚焦于社会，形式活泼多样，特点鲜明，实现了从知识立意向能力立意命题的转变，对促进教师教学方式和学生学习方式的转变，推动学生的学习和发展有着积极的导向作用。整卷给人清风扑面美的享受，是一份难得的好试卷。
二、试题主要特点
1、注重基础知识考查，凸现重要考点。
从四大块分数值来看，力学（含科学探究）34分占40%，电学29分占34%，热学12分占14%，声光共10分占12%。力学、电学是考查的重点，其中力学（含探究）所占版面几近一半。考查八年级内容约41分，九年级内容约44分，分值分配均衡。
从考查的知识点来看，重点内容覆盖面达到80%以上，涉及力学的有：力与运动、液体压强、能量转化、杠杆应用，影响摩擦力的因素、功和功率、受力分析示意图、密度的应用、密度的测量，二力平衡，浮力与压强的计算等。涉及电学的有：电路的连接、电阻的变化引起两表示数变化、电磁波、电磁感应、电热与电阻、电学的实验设计，伏安法测电功率、欧姆定律和电功率的计算等。涉及热学的有：物态变化、分子动理论、比热容、内能、热量计算、热效率、节能与环保等。涉及声学的有：声音的产生、传播，噪声的防止。光学有：光的反射现象、凸透镜成像规律、光的反射和折射光路图。依旧是重点内容重点考，难点内容分散考。
2、突出联系生活实际，注重科技应用，选材丰富，鲜活生动。
试题力求体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。全卷21题中至少有9题取材于生活实际，生活气息浓郁，试题从多视角极力地展现物理与生活的广泛联系，使学生在答题过程中了解自然的基本规律，学会客观地认识世界，增强学习物理的兴趣和信心。
全卷至少有7题取材于科技应用或作为试题背景，使学生在答题中了解科学与人类文明发展的关系，关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，认识物理与社会发展的紧密联系，树立科学的世界观和方法论。
3、重视实验操作和实验观察、设计、分析能力的考查。
试卷突出物理学是一门以实验为基础的学科，对实验的考查有4题（含探究）共23分，版面篇幅约占40%以上，旨在突出实验教学，让学生了解实验在物理及其学中的重要作用。特别是第34题在实验原理的设计上很有创意，能启迪学生的创新思维，该题能较好地考查学生阅读理解能力，读题过程中心理承受能力，实验迁移能力，知识综合性强、跨度大，虽只有3分，但既能保证大多数学生得1—2分，同时又具有相应的区分和选拔功能。
4、注重对科学探究能力和“过程与方法”的考查。
《课程标准》中将科学探究作为一个重要的学习内容，旨在培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
第36题在选材上选择有探究意义的新问题来设置情境，在考查内容上有对猜想内容的考查、实验设计能力的考查、探究结果表述的考查以及交流应用的考查，试题难度与07年中考题相当，但更贴近学生生活实际。
5、注重学科内知识的整合。
第Ⅱ卷共11题，几乎都是知识的整合，特别是填空题的4个题不再是往年传统的力、热、光、电各一题。如第28题既有光的反射，又有摩擦力、密度，还有物态变化，通过祥云火炬的结构与使用将力、光、热有机地整合在一起。
6、体现时代性，强调科学精神和人文精神。
试题以北京奥运为背景，或以建设社会主义新农村为背景，以构建节约、环保和谐社会发展目标为出发点，精心编制了至少6道好题，其中第18题、23题、28题其诗意般的文字和图像，给试卷增添了一道亮丽的色彩。让学生一方面了解物理在科学技术、社会发展中的重要作用，另一方面，唤起学生对社会的关注，增强学生的社会责任感。
此外，全卷插图、表格丰富生动，整卷情境和表述如行云流水，新意万千。
三、学生答题情况抽样统计及分析
1、抽样统计情况
样本是2个班，共129份有效答卷，各题得分情况如下表
| 题号
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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| 分值
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3
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3
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3
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3
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3
|
3
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3
|
3
|
3
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3
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| 平均得分
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2.07
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1.44
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2.46
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0.72
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2.23
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1.50
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2.68
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2.61
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2.14
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1.83
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| 难度系数
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0.69
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0.48
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0.82
|
0.24
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0.74
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0.50
|
0.89
|
0.87
|
0.71
|
0.61
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| 题号
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28
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29
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30
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31
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32
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33
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34
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35
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36
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37
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38
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| 分值
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4
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4
|
4
|
4
|
3
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3
|
3
|
7
|
10
|
6
|
7
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| 平均得分
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2.40
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1.78
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1.85
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2.48
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1.83
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1.32
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1.09
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4.11
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6.88
|
1.66
|
2.57
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| 难度系数
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0.60
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0.45
|
0.46
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0.62
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0.61
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0.44
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0.36
|
0.58
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0.69
|
0.28
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0.36
| 样本人平分47.0分，其中最高分81分，75分至85分共8人，占6.2%，68至85分共19人，占14.7% ，51至85分共58人，占45%，34分（含）以下共39人，占30%
2、试题难度：
样本整卷难度0.55，全卷21小题，难度值大于0.55的有12题，计49分，难度值小于0.55的有9题，计36分。
3、试题坡度：
容易题（难度值大于0.7）共5小题，15分，中档题（0.4—0.7之间）共12小题51分，难题(0.4以下)共4小题，19分。题数比5∶12∶4，分值之比15∶51∶19。
4、学生答题失分原因分析
综合评卷情况和抽样分析结果，学生答题失分原因主要有以下几点：
（1）对实际问题的分析、判断和物理建模能力较差。如第21题，用夹子夹住物品时，不能建立起正确的杠杆模型，不知道谁是动力而错选C项；第19题，不知道把实际情境与“流体压强”知识联系起来而错选答案。
（2）对物理概念、规律、公式理解不透。如第18题对分子无规则运动理解不清而错填B项；第23题对照相机成像规律认识不清只知2倍焦距而错填A项；第27题对内能、热量概念理解不清；第30题第3问，计算公式W=Gh中G的单位错用kg；第33题不知要画的折射光线是对什么光线折射，画成对反射光线折射。
（3）对知识的综合迁移能力差。如第34题不知（3）实质就是（1）、（2）的迁移；第31题不能分析水和煤油有哪些物理性质的不同而无从下手；第37题第2问不能抓住木条始终漂浮这一条件，来列出两次浮力相等的等式。
（4）审题粗枝大叶，误读题意，做题不规范。如第29题漏掉表格中40%；第26题知道是考查电阻因素，自认为简单而随手填B；第32题只看前段，不见后面“此时”二字，多画一个弹力；第35题故障原因不填代号而写文字；第33题不作对称线，不画方向或方向画反，不分虚、实线；第37、38计算题格式紊乱等。
（5）缺乏探究能力
第36题第4问不理解题意，也不知如何规范表述
（6）对情景立意命题适应能力差，心理承受能力差。
平时考试大多数使用理想化模型命题，直叙问题，而本卷绝大多数试题借助实际生活、科技应用、时事为试题背景，学生难以适应，心理紧张压力骤增，相当一部分平时成绩好的考生也因为面对新情境难以下手，心理承受不了而崩溃。
（7）理综解题顺序错乱，时间不够而放弃。
尤其是最后两题计算题，因所剩时间不多而放弃，去做化学、生物，一部分考生到最后还能剩余几分钟又再来抢做计算，因心理慌乱而不能正确解答。
（8）力学没有进行第一轮复习，造成失分严重。
如第19题、21题、37题第2问等。
四、对命题的建议
1、适当降低选择题难度，增加容易题比重，如降低第21题选项难度。整卷尽可能多些送分题，减轻考生负担，缓解考生心理压力。
2、适当减小文字阅读量，留给考生足够的思考时间，并降低理解难度。
3、试卷所留空白与答题内容多少要相对应，如第34题第2问所给空格太短，而答案又过长，造成没有足够的位置答题。
五、对后段中考复习备考启示
平时复习要重视书本基础知识，重视教材，加强能力培养，强化联系生活实际，注重科技应用，注重重大时事中的物理知识；要适当进行限时训练，提高解题速度，养成良好的物理学习习惯。课堂要讲透典型例题，力求学生能举一反三；要让学生做适量典型习题，见多识广，要对学生进行规范化解题训练，养成良好习惯，如认真读题审题、书写规范，减小不必要的失误。要加强心理辅导，提高学生考试心理素质。
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