…………　  基础知识和重点过关    …………

 

时间：90分钟   满分：100分

题序	一	二	三	总分	结分人	核分人
得分

1．给下列词中加点的字注音。（4分）

分外(    )  　　　栖息(    )   　　　丝缕（    ） 　　　襁褓（    ）

沉浸(    )  　　　风骚(    )   　　　留滞（    ） 　　　禁锢（    ）

2．根据下列词中的注音写汉字。（4分）

妖ráo (    )   　　昏yūn (    )   　　qiǎnɡ褓（    ） 　　疲juàn（    ）

chàn动(    )  　　jiānɡ硬(    )  　　微yànɡ（    ）　　 朦lónɡ（    ）

3．解释下列句中加点的词。（2分）

A．小溪渐渐喑哑歌不成调子。

     啃哑：                                                                    

B．当鱼塘寒浅留滞着游鱼。

     留滞：                                                                     

C．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

     俱往矣：                                                                  

D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

     惟余莽莽：                                                                 

4．判断下列说法的正误。（2分)

A．《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。                      (    )

B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人向生活在中国大地上的儿童唱出的一曲爱之歌。                                            (    )

C．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人对精神自由和安宁生活的执著追求。  （   ）

D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。                                 （   ）

5．《沁园春·雪》中，“沁园春”是        ，“雪”是        ，词中点明题旨的句子是：“                                         ，                                  ，

                                。”联系词中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。（6分）

6．给下句横线上填上最恰当的句子。（3分）

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧，如果生命是鹰，                                                。

7．仿照“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种

期盼或愿望。（4分）

                                                                               

                                                                               

(一)阅读下例文字，做文后的题。

              

雨说：我是到大地上来亲近你们的

               我是四月的客人带来春的洗礼

               为什么不扬起你的脸让我亲一亲

               为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

              

               跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

               去看牧场就要抽发忍冬的新苗

               绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

               去听听溪水练习新编的洗衣谣

                

               雨说：我来了，我来的地方很遥远

               那儿山峰耸立，白云满天

               我也曾是孩子和你们一样的爱玩

               可是，我是幸运的

               我是在白云的襁褓中笑着长大的

 

               第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

               君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

               石狮子见了我笑出了泪啊

               小燕子见了我笑斜了翅膀啊

             

               第二样事儿，我要教你们勇敢地笑

               那旗子见了我笑得哗啦啦的响

               只要旗子笑，春天的声音就有了

               只要你们笑，大地的希望就有了

 

               雨说：我来了，我来了就不再回去

  当你们自由的笑了，我就快乐的安息

               有一天，你们吃着苹果擦着嘴

               要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

8．雨给大自然带来什么？给孩子带来什么?诗中的“雨”象征什么？(3分)

                                                                                 

9．请结合诗意，给“春雨”这一词加上修饰成分，来表明春雨的内涵（如：大地企盼的春雨）。至少写两例。(3分)

                                                                                 

10．这首诗将自然万物都拟人化了，请从修辞角度和作者的联想方面来鉴赏诗中画线句的特色。

（4分）

                                                                                  

                                                                                 

11．雨要教小孩子做什么？为什么要教他们这样做？表达了诗人怎样的人生态度？（3分）

                                                                                  

12．.如何理解“有一天，你们吃着苹果擦着嘴，要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”这句话的含义？（3分）

                                                                                  

13．春雨是如此温柔亲切，从古至今，都不乏描写和赞美春雨的名句，古人说：                                           。朱自清在《春》中也这样写道：“                                                               

     　　　　　　　　　  。”那么你眼中、心中的春雨又是什么样的呢？请你抓住春雨的特征，传达出你的感情，写一段文字（不超过60字）（6分）

 (二)阅读下例文字，做文后的题：

                                 你的名字

                                  纪 弦

                         用了世界上最轻最轻的声音,

                         轻轻的唤你的名字每夜每夜。

 

                         写你的名字。

                         画你的名字。

                         而梦见的是你发光的名字。

                        

                         如月，如星，你的名字。

                         如灯，如钻石，你的名字。

                         如缤纷的火花，如闪电，你的名字。

                         如原始森林的燃烧，你的名字

 

                         刻你的名字！

                         刻你的名字在树上。

                         刻你的名字在不凋的生命树上。

                         当这植物长成了参天的古木时，

                         啊啊，多好，啊啊，多好。

                         你的名字也大起来。

                         大起来了，你的名字。

                         亮起来了，你的名字。

                         于是，轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。

14．诗人对这个名字思念至深，哪些字能体现出来？（3分）

                                                                                  

15．诗人在梦中梦见的名字都有哪些？有什么相似之处？（2分）

                                                                                 

16．“刻你的名字”中“刻”字用的很好，你认为好在哪里？（2分）

                                                                                  

17．在诗的最后一句中，一连用7个“轻”字，这样写有什么好处？（3分）

                                                                                  

18．你认为“你的名字”指的是谁的名字？（3分）

   我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想，在深思和遐想中我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇文章。

 

 

 

测后反思录：                                                                   

一、1．fèn  qī  lǚ  bǎo  jìn  sāo  zhì  ɡù

2．娆  晕  襁  倦  颤  僵  恙  胧

3．A．喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

   B．留滞：即滞留，停留不流通。

   C．俱往矣：都已经过去了。俱，都。

   D．惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

4．X  √  √  √

5．词牌名  题目  俱往矣  数风流人物  还看今朝

  主旨句表达了作者坚定的信心、伟大的抱负和昂扬的斗志，这些都是建立在对人民力量

  信任的基础上的。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主聿福的新时代。

二、6．尊严就是飞翔

7．示例：如果战争的硝烟不再弥漫，如果生存的环境不再恶化，那么我们的后代子孙或许会看到青的山、绿的水和那永远晴朗的天空。

8．给大自然带来了春天；给孩子们带来了笑；雨象征了一位鼓励孩子们自由欢笑，勇敢活的爱的天使。

9．温柔可亲的春雨；勇敢地笑着的春雨；充满爱心的春雨。

10．用拟人手法，生动逼真地描摹出“柳条”、“石狮子”、“小燕子”那一刹那间的笑的神态，

   写出了它们在雨来临后的欢快之情，感染力很强。

11．雨要教小孩子们笑，鼓励他们鼓起勇气，冲破重重禁锢，勇敢地争取自由。“笑”体现了诗人乐观积极的人生态度。

12．雨最终牺牲了自己的生命，将变成孩子们嘴里的“那份甜”，孩子们享受到自由聿福的

    成果，雨也完成了自己的使命。

13．“好雨知时节，当春乃发生”；“随风潜入夜，润物细无声”或“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。  雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟(写出其中几句即可。)

示例：我爱春雨，爱她的细密，爱她的空灵，从天空中优美地飘落，丝丝缕缕，如烟似雾我更爱她的温柔多情，她最懂得大家的渴望，把她的爱悄悄地洒向大地。

14．唤  写  画  梦  刻

15．月、星、灯、钻石、火花、闪电、原始森林的燃烧。  共同点是都发光。

16．用“刻”宇来表达无以言表的深情，使全诗感情进一步深化、升华。

17．一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。

18．(回答言之有理即可。)示例：可能是祖国母亲的名字，是热恋爱人的名字，是亲朋好友、兄弟姐妹的名字，也可能是理想、是追求的目标。

三、略