桂林山水（第二课时）

一、复习导入，设境激趣

1、我们继续学习——《19、桂林山水》。从上一节课中，我们知道作者之所以荡舟漓江，观赏桂林山水，是因为他听说——桂林山水甲天下。

我们知道“甲天下”，意思是说­——

2、桂林山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。让我们也随着作者乘着木船，沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！

3、看了影片之后，你觉得漓江的水怎么样？你觉得桂林的山怎么样？

（预设：桂林山水美如画；美啊，漓江水；秀啊，桂林山；桂林山水真是人间的仙境……）

二、依图学文，读文披情

（一）学习第四段

1、师：是的，漓江的水独一无二，桂林的山令人称奇。怪不得人们都说——“桂林山水甲天下”。作者在荡舟漓江，领略了如此秀丽的山水风光后，发出了一句赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

2、你是怎么理解这句话的？

3、促使作者产生赞叹的原因是什么？找出句子说明。

（预设：是因为作者看到“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。）

指名读，齐读。

4、“这样的山”是指怎样的山？“这样的水”又是指怎样的水？

请同学们自己美美地读2、3两个自然段。想一想：漓江的水，桂林的山怎样的美？主要的特点是什么？

（二）感受漓江水

1、漓江的水静、清、绿。有谁能用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水特点的几个字组成一个句子。

（预设：漓江的水又静又清又绿。漓江的水是这样的静，这样的清，这样的绿。……）

2、小结：这就是这小节的主要内容。让我们将这些句子读一读。

3、这样的句子读起来，能让人感受到漓江水很美吗？

4、假如我们把静、清、绿三个字分别重叠起来，怎么说漓江的水美？

5、小结：这样读起来感觉美多了！（出示幻灯片）瞧，多美的漓江水啊！如果感叹起来，该怎么说？（漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！）

6、很好。这一声声感叹，把我们对漓江的爱表达出来了。可是，漓江水静到什么程度，清到什么程度，绿到什么程度，并没有在感叹句中表达出来，让我来赞叹，你们来补充，好吗？

师：漓江的水真静啊！生：静得感觉不到它在流动。

师：漓江的水真清啊！生：清得可以看见江底的沙石。

师：漓江的水真绿啊！生：绿得仿佛一块无瑕的翡翠。

7、是的，漓江的水就是这么美。引读

它静得——————————，这是从感觉角度写的。

它清得——————————，这可用一个词语——清澈见底来形容。这是从人的视觉角度写的。

它绿得——————————，这是一个比喻句，是从想象的角度写的。它把漓江水的绿比作————无瑕的翡翠。

8、翡翠是什么意思？这种玉石是很绿的。无瑕的翡翠，是说————

9、漓江的水就是这么美，像翡翠一样的绿，毫无瑕疵，非常纯净。让我们再用朗读感受漓江水的美。

10、老师这里有几句写漓江水的句子，意思和书上的一样。只是说法不同。你们读读，哪种说法好？

幻灯片出示：漓江的水真静啊，静得你感觉不到它在流动。

            漓江的水也很清，连江底的沙石也可以看见。

            这里的江水又绿，绿得像无瑕的翡翠。

这样写美不美？为什么？

（书上把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，这些句子的结构是差不多的。这样可以加强语势，给我们很深的印象，这就是排比句。运用排比句的写法，就把这种又静又清的气氛写出来了。

我们一齐把这种气势念出来！    （齐读）

（三）观赏桂林山

1、过渡：漓江的水那么静，那么清，那么绿，真是太美了！不过，你可只顾了低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林山的特点怎么样？请同学们再次读一读课文。找出相关句子。

2、反馈：（板书：奇、秀、险）

齐读这三句话，赞叹的语气

3、桂林的山真有这样些特点吗？我们先来看一组图片。看看你能感受到桂林山的哪些特点？

4、反馈：

句子一：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

①桂林的山奇在哪里？

……

师：是的。奇在这一座座山都是从平地上拔地而起，而且各不相连，这是桂林山的特色，是世间绝无仅有的。它不像泰山那样峰峦雄伟，连绵不断，此为一奇。

……

师：桂林的山有的像——，有的像——，有的像——，这一座座奇特的山峰散开排列，就像书上所说的（奇峰罗列，形态万千），此为二奇。

②桂林的山就只有那么多吗？瞧，这些又像什么？

（出示：苹果山、雪狮岭、月亮山、八仙过海、孙悟空吃仙桃）

小结：其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻，在我们心里不由得由衷地赞叹———桂林的山真奇啊！

③齐读，读出山的奇

句子二：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

①什么叫秀？

②桂林山的秀表现在哪里？

（像翠绿的屏障，像新生的竹笋，理解屏障）

③让我们来看看桂林山的秀美。瞧，这一折一折的，多像翠绿的屏障；这一节一节的，绿绿的，又多么像新生的竹笋，破土而出。色彩那么鲜绿，充满了活力，让我们一起来读读

④朗读

句子三：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

①为什么说桂林的山真险？（结合图片：理解怪石嶙峋、危峰兀立）

②让我们来看看桂林的险山。

瞧，这么高这么陡的山峰就是危峰兀立，这重重叠叠的怪石就是怪石嶙峋，多险哪！让我们设想站在这些山脚下，感觉这山好像——————————。多险哪！让我们一起读出桂林山的险。

③朗读

三、课外延伸，升华感情

1、小结：奇峰、秀山、险石，是桂林的山；如镜、如练、如玉，是漓江的水。山围水，水映山，怎能不叫人赞叹！连绵不断桂林山，平如银镜漓江水。青山绿水两相各，如痴如醉不愿归。这是我的感受。著名作家贺敬之写了首诗，是关于桂林山水的，让我们去欣赏一下。

2、幻灯片：《桂林山水歌》贺敬之

云中的神呵，雾中的仙，

神姿仙态桂林的山！

情一样深呵，梦一样美，

如情似梦漓江的水！

水几重呵，山几重？

水绕山环桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山绿水中……