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《珍珠鸟》教案 |
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| 《珍珠鸟》教案 |
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| 作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2004-6-13 6:19:23 |
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一 教学目标
1 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2了解课文内容初步懂得“信赖，往往创造出美好境界”的道理，体会作者美好的 生活情趣。
3认识生字、生词。
4学习抓住特点状物的方法。
二 教学重点
学习作者细致观察体验，抓住动物特点进行静态和动态描写的方法。
三 教学难点
体会作者美好的生活情趣。
四 教学时间：2课时
五 教学过程
第一课时
一 展示收集到的有关珍珠鸟的图片、文字资料，初步了解珍珠鸟的外形及特点。
二 自读课文，利用工具书，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
三 默读课文，完成学习提纲：
1分段，给段落列出标题，参考标题如下： 2 找出喜欢的段落熟读成诵
（一）朋友送我一对珍珠鸟。
（二）我们就这样一点点熟悉了。
（三）它是这样淘气地陪伴我。
第一层：身子像个蓬松的球儿。
第二层：绝不飞出去。
第三层：它完全放心了。
（四）信赖，往往创造出美好境界。
第二课时
一 学习第一段
1 指名读第一段,听出了这段写了什么内容?听出了作者怀着一种怎样的感情?从哪 些词句听出来的?
2 交流讨论。
3 自己读文，边读边体会本段内容与情感。
二 学习第二段
1 有感情地读第二段，思考：读出了这段写了什么内容?读出了作者怀着一种怎样的感情?从哪些词句读出来的?
2 交流讨论。
3 默读第四自然段,比较“阳光从窗外射入——生意葱茏。”“小鸟的影子就在中间隐约闪动——从绿叶中伸出来。”分别写了什么内容，展示了一幅怎样的画面？引导学生认识静态描写与动态描写。
三 学习第三段。
1 用学习一、二段的方法自学第三段。
2 把描写珍珠鸟动态与静态的句子找出来，仔细品读，领会作者抓住特点状物的方法。
四 学习第四段。
1 自读本段，说说最后一句的意思。2 去掉这段，每人给课文再写一个结尾。 3 展示自己写的结尾。
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