一、中考复习指导（对学生的话）

    同学们好！中考复习只有八十天的时间了，绝大部分同学按老师要求即将结束了第一轮的全面复习，进入了第二轮的专题复习和摸拟训练，这个阶段既是实战前的演练，也是实战经验的积累。这个阶段训练的效果如何，将直接影响到中考的结果。如何落实训练的效果，提高训练的实效呢？下面我就和同学们交流几点体会。

    （一）、  重视课本中的每一道基础题。

    中考复习中，同学们往往会走入误区，认为课本上的例题已讲过，课本上的习题已做过，学习好点的同学总觉得课本题简单，于是便把课本抛在一边，一头扎进复习资料的题海训练之中，大搞题海战术，总以为题目的面孔越生越好，题目的难度越大越好。殊不知，万变不离其本。纵观近几年的黄冈市中考试卷，基础题占有较大的比重，基础题、中档题、稍难题的比约为6：3：1，也就是说，在120分的数学试卷中，约有72分的基础题。而这些基础题绝大部分是以课本的例、习题为背景，采用改编、重组、引申等方法进行设计。如黄冈市2005年的中考试卷中，就有12道题出于课本的原型。因此，重视课本题，落实课本题的训练，是我们在中考中拿稳基础分的关键，也是我们中考取得高分的前提。

    （二）、  重视做过的试卷中每一道错题。

    中考复习中，同学们往往要做到一、二十份，甚至更多的中考模拟试卷，但是题目是永远做不完的。做一份试卷，就要落实一份试卷的效果。做一题，就要有一题的收获。不妨抽出时间把做过的试卷认真分析一下：①考了哪些知识点？是以什么方式呈现的？②哪些我已掌握？哪些还成问题？ 那些成问题的往往是我们知识的盲区、知识的误区。找出之后，对照盲区，逐个扫雷；对照误区，明辨是非；抓住重点，各个击破，争取做到“题不二错”，也就是同一个知识点、同一类题决不重复出错。这样才能真正达到“查漏补缺”，取得我们练习的效果。

    （三）、  重视解题后的反思、归纳。
 
     同学们在练习过程中，往往重视求解过程，忽视解后的反思。比如：解答是否完整？解题中用到哪些知识？哪些方法？是否还有更简单的方法？更一般的方法？它和以往解过的类似问题是否存在某种共性？等问题的思考。题目千变万化，如果我们只是满足于把题解出来，不加任何思考，那我们的头脑中储存的将是一个一个孤立的知识点，一点一点零散的方法，需要用时就要费劲周折才能取出来。相反如果我们能抓住问题的本质，归纳出其本质的属性，既能减轻我们大脑的负担，又能在用时很快提取出来。

    （四）、  临场艺术

1．进场前后

（1）     提前进入角色

考前一周，进行生物钟的调整。

让思维的最佳状态与考试时间同步

（2）     迅速摸清“题情”

有几页？有几题？页码是否齐全？印刷是否清晰、完整？

2．答题要领

（1）     审题要慢，答题要快。

（2）     答题时：先易后难，先熟后生，先高后低。

      内容掌握到家，题型结构比较熟悉的题目

      注意时间效率，两道都会做的题，应先做高分题，再做低分题，以减少时间不足的失分。

 

    二、考生家长如何不帮倒忙（对家长的话）

　

    在孩子复习迎考的过程中，一些家长的心理焦虑表现相当严重：看到孩子晚上10点左右上床睡觉，就担忧孩子“不努力读书”；深更半夜孩子还在用功时，又担心次日孩子精力不济；学校老师讲课多了，担心孩子没有自己解决问题的时间；但如果老师早点放学生回家自习时，又责怪老师不够负责任……家长的这种失衡心理给正迎接 中考、高考的孩子造成了一定程度的复习干扰。那么，孩子应考，家长怎样才不至于帮倒忙呢？ 

    （一）把学习权交给孩子 

    复习是一种自主性极强的活动。教师往往会随着考试的临近适当减少对学生学习的具体要求，给他们以一定的自主学习时间。孩子在家中的复习，是紧张学习了一日、一周后的调整性、补充性学习。这时，学生的心理应该是放松的，可以根据自己的身体状况、学习心态等进行自主安排。如果孩子此时倍感疲倦，休息便是他们的第一需要；如果孩子延续着学习欲望，抓紧复习就是自觉的行为；如果清楚自己学习的薄弱环节，孩子就会把有限的时间投入到最重要的知识点上。如果家长不懂得孩子家庭学习的这一特点，在孩子复习过程中过多进行干涉，使孩子在家中的学习也处于一种紧张状态，那孩子的自主性学习权利就会被剥夺，家庭又变为进行学习控制的课堂。学生没有了缓冲的时间，其结果便是张弛无度。家长越帮，孩子越忙；忙而无序，就会出错。 

    （二）后勤服务讲究适度 

    孩子迎考，家长做好后勤保证本无可厚非。但从孩子们的心理感受看，父母的关心未必都能起到积极的作用：孩子正在那儿冥思苦想，爸爸走来好心相问：“复习得怎样了？”孩子刚进入连续思考状态，妈妈端来一杯热牛奶说：“喝了再看书吧。”此时，孩子不得不中断思路。家长这种干扰性的关心，需要防止。其实，面对坐在书桌旁的孩子，父亲不问也罢；看着孩子专心学习，母亲把牛奶悄悄送上就行。另有一些家长，临到考试时就怕孩子营养跟不上，于是就努力改善伙食。结果，忘了合理的饮食常识，使孩子生理失调，学习精力不济，甚至影响了身体健康。可见，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。 

    （三）提倡接受现实心理 

    孩子参加中考、高考， 家长对此人生大考的看重是可以理解的。但过高的期望会造成家长心态的失衡，会给孩子施加不当压力。在迎考期间，家长的怒其不争，可能会造成孩子的退缩逃避；家长的责怪埋怨，可能会造成孩子的心理逆反；家长的高分要求，可能会使孩子望而生畏；家长的学习施压，可能会使孩子无所适从。如果考前的弦绷得过紧，考时一旦出现闪失，考后孩子就会难以承受。作为家长，要保持正常的期望心理，接受孩子现实表现、现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进；变责怪埋怨为冷静劝导；变高分要求为适当指标；变学习施压为放松调节。其实，如果换个角度考虑，在终身教育的社会中，成才的机会也将会增多，一考未必就能决定终生。如果家长能以自己的高屋建瓴和宽宏大度影响孩子，孩子可能会以立长志、勤发奋回报。 

 

 

                                                    发言人：汤国文

                                   二00六年四月二日晚（距中考八十天）