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教育是一种保护 |
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| 教育是一种保护 |
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| 作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2005-5-13 8:21:33 |
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在前苏联有这样一个教育故事：一位教生物的乡村女教师领到一台盼望已久的显微镜，她十分喜爱。学生们能够在显微镜下观察奇妙的微观世界，也都高兴极了。然而，意想不到的事情发生了。一天早晨，同学们发现放在教室柜子里显微镜不见了。他们去问老师，老师也不知道。于是学生们自发成立了一个“调查小组”。经过一天的调查，他们都把疑点集中在一个叫彼佳的学生身上。于是“调查小组”决定星期天去他家进行侦察。他们一到他家便看见彼佳正聚精会神地在看显微镜，旁边放着小甲虫、草叶等小东西。学生们不由分说架起彼佳，抱上显微镜便一起去找老师。一进老师家的院门，他们就吵嚷起来。老师一见这架势便明白发生了什么事。她冷静了一下，像是记起什么似地说：“哎呀！这显微镜是我借给彼佳的，我忘记了。”彼佳愣愣地说不出话来。然后，老师表扬了那些积极分子，并嘱咐他们今后不要这样对待同学。彼佳最后被老师单独留下来，老师首先肯定了他的求知精神，然后又批评他不该私自将学校的显微镜拿回家，彼佳羞愧地承认了错误并且充满感激地向老师道了歉。此后，老师就像什么事也没发生过。
这是一位前苏联教育家在回忆儿时老师讲述的一件事，故事中的彼佳就是他自己。故事让人感触颇深。这位女教师面对学生的错误，没有一味批评斥责，更没有讽刺挖苦，而是凭借自己高超的教育艺术巧妙地掩饰了事情的真相，保护了学生的尊严，其教育方式确实值得称道，其爱生之心也令人钦佩。有人说，自尊心是一个人品德的基础，一旦失去了自尊心，人的思想就会瓦解，此话不无道理。如果老师当时在学生面前说出实情，严厉批评，要求彼佳当场道歉，那势必会伤了他的自尊心，让他在其他学生面前失去尊严，它不仅不能起到良好的教育效果，反而会挫伤孩子可贵的求知精神，很可能使其陷入自卑绝望的深渊。
作为教师，在教育工作中应该善于发挥教育的保护作用，“首先而且必须是要小心翼翼地去触及学生稚嫩的心灵”（苏霍姆林斯基），要像保护荷叶上的露珠一样保护学生的自尊心，为学生着想，处处体现出对他们人格的尊重。呵护学生的尊严，就是要他们不失羞耻心，让他们的心灵始终保持一种可贵的自尊，从而心悦诚服地听从老师的教诲，自觉进行反省并矫正自己的不良行为，形成正确的自我激励机智。
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